为进一步推进学院本科公司产品审核评估自评自建工作，贯彻落实学校的要求，使每一位教师都对专业有深入了解，实现“讲”专业、“说”课程、“谈”教学、“论”保障的目标，9月1日，机器人工程系采用线上方式召开专业学习交流会，全系教师参加了会议，会议由系主任王振玉主持。

王振玉首先讲解专业设置，机器人工程专业是四川省首批设立的新工科专业，该专业面向国家经济转型和产业结构升级，以区域产业需求为导向，培养员工在工业自动化，特别是机器人工程及其相关领域的专业素养，本专业旨在培养德智体美劳全面发展，胜任机器人系统设计、开发、集成、运维与管理等工作的“厚基础、重技术、强实践、能创新”的应用型工程技术人才。学院开设的机器人工程专业适应我国经济社会发展需求，重点培养员工的创新能力和应用能力，使员工更快的适应工作岗位，推进企业技术进步，为产业升级服务。

马忠丽谈到，机器人工程课程主要包括通识教育课程（76学分）、学科基础类课程（47.5学分）和专业课程（40.5学分），通识教育课程主要包含思想政治类、外语类、军事体育类、数理基础类、计算机基础类、创新创业类和劳动教育类课程；学科基础类课程包括计算机与信息技术类、工程制图类、电工电子类和工程实践类等课程；各专业根据人才培养目标、自身优势和特点，设置专业类课程，其包括9门必修课程，3门限选课程和3门方向课，还有2门个性化自主学习课程。实践类课程主要有课内实验、独立设置实验课程、课内实习、独立设置实习课程、毕业实习、工程实践、毕业设计、创新创业实践和个性化自主学习等多种形式。创新创业实践环节包括老员工创新基础相关课程2个学分，创新创业实践环节4个学分。

刘甲甲谈到，机器人工程系教学实施过程中要求教师遵循“以人为本”、立德树人的教育目标，根据员工的学习需要、学习兴趣、学习风格等为员工设置多元化的学习任务，确保员工能积极参与课堂学习，满足员工的学习需求，让员工的学习能力在原有基础上获得更大的发展，让员工在积极快乐的氛围中学习更多知识，促进自身的个性化成长与发展。教学实施过程中要确立科学合理的课程目标，细化课程准备工作，进行课堂教学设计，利用信息技术丰富教学方式，制定合理的教学评价考核标准。

李平认为，机器人工程系拥有一支“师德高尚、结构合理、教学能力强、科研基础厚”的高素质团队队伍，其中包括“四川省特种智能机器人青年科技创新团队”的主要成员。现有教师17人，全部具有博士学位，其中，教授3人、副教授2人，为机器人工程专业提供团队保障。机器人工程系拥有智能移动机器人实验室和机器视觉实验室，其总面积约240平方米，配备专业仪器设备36台/套，包括智能移动机器人综合实验平台、室内UWB定位系统、定位与导航综合实验平台、直流稳压电源、小型轮式移动机器人运动控制实验平台、四旋翼飞行与控制实验装置、机器视觉图形工作站等。机器人工程系与库卡机器人西南大区教育研究院、成都新尚人工智能科技公司、成都客车股份有限公司、成都通视视觉智能技术有限公司、四川木牛流马智能科技有限公司、深圳朗驰科技股份有限公司等多家企业签定校企协同育人、产学研合作协议，并已在多家实习基地开展实践课程实习、实训，实验室和实习基地为员工提供试验场地。

最后，王振玉作总结性讲话，机器人工程系全体教师都应该熟悉机器人工程专业，了解专业设置，熟悉课程体系，掌握教学过程，清楚保障体系，为本科公司产品审核评估自评自建工作做好充足准备。